Perceptions and reflections about a non-digital game-based learning activity for economic theory
Investigación sobre metodologías activas de aprendizaje aplicadas a la enseñanza de teoría económica mediante experiencias basadas en juegos no digitales, promoviendo innovación pedagógica y reflexión crítica en educación superior.
- Institución responsable
- Instituto de Políticas Públicas UCN
- Publicación
- 01 de enero de 2024
Resumen ejecutivo
Artículo publicado en Learning and Instruction (WoS / Scopus | Q1, 2024) que analiza percepciones y reflexiones de estudiantes y docentes sobre una actividad de aprendizaje basada en juegos no digitales aplicada a la enseñanza de teoría económica en educación superior.
Descripción
Autores/as: Cortés, N.; Bakit, J.; Burgos, V.; Araya, A.; Bonilla, E.; Veas, P.; Jorquera, M.; Castillo, M. Revista: Learning and Instruction Año: 2024 Indexación: WoS / Scopus | Q1 DOI: 10.1016/j.learninstruc.2024.102007 Investigación sobre metodologías activas de aprendizaje aplicadas a la enseñanza de teoría económica mediante experiencias basadas en juegos no digitales, promoviendo innovación pedagógica y reflexión crítica en educación superior.